CAPACIDAD: Litro, medio litro y cuarto de litro

La cantidad de líquido que cabe en un recipiente se llama capacidad.
La capacidad la expresamos en litros. El litro es la unidad principal de capacidad.

Explicación

JUEGOS INTERACTIVOS

- Actividad 1

- Actividad 2

- Actividad 3

- Actividad 4

- Actividad 5

ACTIVIDADES PARA IMPRIMIR EN CASA

- Ficha 1

LONGITUD: Metro, Decímetro, Centímetro y kilómetro

ACTIVIDADES PARA PRACTICAR:

- Actividad 1

- Actividad 2

- Actividad 3

- Actividad 4

- Actividad 5

- Actividad 6

- Actividad 7

- Actividad 8

ACTIVIDADES PARA IMPRIMIR EN CASA:

- Ficha 1

- Ficha 2

NOMBRES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS

Los nombres individuales son las palabras que nombran a una sola persona, animal o cosa. Por el contrario, los nombres colectivos son palabras que nombran (en singular) a un conjunto de personas, animales o cosas.

Veamos algunos ejemplos:

Individual	Colectivo
oveja	rebaño (conjunto de ovejas)
pájaro	bandada (conjunto de pájaros)
isla	archipiélago (conjunto de islas)
libro	biblioteca (conjunto de libros)
diente	dentadura (conjunto de dientes)
árbol	arboleda (conjunto de árboles)
abeja	enjambre (conjunto de abejas)
soldado	ejército (conjunto de soldados)
persona	gente (conjunto de personas)
perro	jauría (conjunto de perros)

Aquí os dejo unas actividades donde podréis practicar los nombres individuales y colectivos:

- Actividad 1

- Actividad 2

- Actividad 3

- Actividad 4

- Actividad 5

LOS DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS

Los determinantes demostrativos son las palabras que acompañan al sustantivo para indicar qué distancia hay entre la persona que habla y el objeto al que se refiere. No debemos olvidar, que los determinantes demostrativos tienen el mismo género y número que el sustantivo al que acompañan.
En el siguiente cuadro mostramos dichos determinantes clasificados según la distancia, el género y el número:

Es muy importante aprenderse este cuadro para poder dominarlos correctamente

Aquí os dejo dos actividades donde podréis practicar los determinantes demostrativos de una forma interactiva:

- Actividad 1

- Actividad 2

USO DE BR Y BL

Siempre se escriben con b, y no con v, antes de l y de r. Por ejemplo: Blas, libreta.

Para practicar os dejo unos enlaces donde podréis realizar actividades de forma fácil y divertida:

- Actividad 1

- Actividad 2

LA CARTA PERSONAL Y SUS PARTES

1- ¿Qué es una carta?

La carta es un texto escrito a través del cual una persona comunica información a un destinatario o lector, que interpreta el sentido y asume una determinada actitud frente a la información recibida

1.1- Partes de la carta personal

Las cartas personales se pueden dividir en las siguientes partes:

Encabezamiento: en el margen superior izquierdo se escribe tanto el lugar como la fecha en que se redacta la carta. También se puede incluir el nombre o la dirección del receptor. Ejemplo:

- Rancagua, 25 de febrero de 2011.

Saludo: hay varias formas de expresar el saludo; por lo general se hace usando querido/querida, aunque, dependiendo del grado de confianza que se tenga con el destinatario, se puede emplear desde un simple hola hasta otros saludos más formales del tipoestimado/estimada, etc. Ejemplo:

- Queridísima Cristina:

Cuerpo: en esta parte se redacta la información que se quiere transmitir. Normalmente se empieza con un párrafo introductorio sobre el objeto de la carta. Ejemplo:

- Por fin he encontrado un poco de tiempo para poder contarte todo lo que me ha pasado en estas últimas semanas. Desde que te fuiste  he estado muy ocupado en el trabajo. Además he decidido que me voy a mudar a una casa más grande, por eso llevo todos estos días sin parar de buscar anuncios de pisos por las zonas que más me gustan de la ciudad...

Despedida y firma: existen diferentes formas para despedirse por escrito según el tipo de relación que tengan los interlocutores. Las más comunes suelen ser: con cariño, un abrazo, atentamente, un saludo... Ejemplo:

Un fuerte abrazo de tu amigo, Carlos.

Posdata: en ocasiones se puede añadir una posdata al final de la carta en la que se recuerda o se incluye alguna información puntual o que se nos haya olvidado escribir en la parte del cuerpo de la carta. Se indica con la abreviatura P.D. Ejemplo:

- P.D. Dime cuándo son las mejores fechas para que vaya  a visitarte, así lo vamos organizando ya.

Ejemplo de carta:

2- El Sobre

Para enviar una carta es necesario disponer de un sobre. En él hay que escribir algunos datos importantes para que esta llegue a su destino. Observa el siguiente esquema:

2.1- Destinatario
En esta parte debes escribir el nombre de la persona a quien está dirigida la carta   

2.2- La dirección

Irá hacia la derecha y en la parte de abajo del sobre. Además debes indicar la localidad del domicilio.

2.3- El remitente

Es quién envía la carta.  Se pondrá en la solapa posterior del sobre. También debes indicar el domicilio del remitente y la localidad desde la que se envía.

2.4- El sello postal  o estampilla

Va en la parte superior derecha.

3-  ¡Escribamos una carta!

- Para escribir una carta lo primero que debes hacer es planificar el texto que deseas escribir. Para ello puedes utilizar el siguiente cuadro:

EJERCICIO

1.- Escribe una carta a un compañero realizando el famoso juego de "El amigo invisible". No podemos decir el nombre de quien nos ha tocado a nadie. La carta tenemos que dársela al compañero en clase dentro de un sobre, el cual deberá de tener todos los datos. Por último, el/la que ha recibido la carta tiene que contestar a su compañero.

TRABAJAMOS LA COMPRENSIÓN LECTORA

¡Hola a tod@s!
Aquí os dejo un texto, el cual debéis de leer tantas veces como sea necesario para que os enteréis bien. Después, contestad a las preguntas en vuestro cuaderno (sin copiar el enunciado) poniendo tanto como comprensión lectora como el título del texto.

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FÁBULA “ EL PASTOR MENTIROSO”

Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días, cuando regresaba a su casa, después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba corriendo en el pueblo gritando:

- ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo!

Al oír los gritos, todos los habitantes se metían en sus casas muertos de miedo. Y allí encerrados se quedaban hasta que oían de nuevo al pastor:

- ¡Ja, ja, ja! ¡No es verdad! ¡Sólo era una broma! ¡Tontos!

Y todos los días los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor que siempre se alejaba riéndose. Todos los días... Hasta que... ¿Sabes qué pasó?

Un día, como tantos otros, el pastor volvió corriendo al pueblo. Gritaba tanto o más que en otras

- ¡Viene el lobo! ¡Viene el lobo!

Pero esta vez corría más deprisa de lo normal y gritaba también más fuerte de lo normal... Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso, hartos ya de que el pastor les hubiera engañado tantas veces...

Y ¿Sabes cómo terminó todo? ¡Claro! Esta vez sí que fue verdad que venía el lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas. 

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-PREGUNTAS-

1) ¿Qué hace el pastor todos los días después de llevar a pastar su rebaño?

2) ¿Cómo reaccionan los habitantes del pueblo al oír sus gritos?

3) ¿Por qué el pastor siempre se aleja riéndose?

4) ¿Por qué un día los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso?

5 )¿Qué expresiones del texto indican que aquel día era distinto de los demás?

6) Al final, ¿qué ocurrió con las ovejas?

7) Escribe si es verdadero o falso:

   -El pastor era bromista y mentiroso. ________________

   - Los habitantes, al oír los gritos, salían de sus casas. ________________

   - El pastor siempre se alejaba triste. ________________

   - El pastor se quedó sin ovejas, pues el lobo se las comió todas. ________________

 8) Según la fábula El pastor mentiroso, ¿a quién se refieren estas cualidades?

 Peligroso – inocente – bromista – feroz – malhumorado – mentiroso

EL PASTOR : bromista....

LOS HABITANTES:.....

EL LOBO:.....

 9a) Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula:

    A) A un mentiroso nadie le cree, aunque diga la verdad.

    B) A más mentiras, más amigos.

10) Crees que es correcta la actitud del pastor?

11) ¿Qué le ocurre por no decir la verdad?

12) ¿Qué harías tú para que los habitantes del pueblo volvieran a creer al pastor?

 13) ¿Alguna vez has actuado como el pastor de la lectura? Explica cómo te has sentido en esta ocasión.